張逸哲職能治療師

    好久沒有玩鳩尾積木了，想了很久，終於做出來了一多含苞待放的蓮花，但是想想好像單調了一點，所以又幫他加上了枝條，再加上兩小片的蓮葉。

好久沒跟大家分享一些東西了，我沒有偷懶喔!

三週的時間，其實在忙著寫一篇教具的使用方式，目前還有一些編輯上的問題修正，所以只好再請大家等等了。

孩童扣解鈕扣的動作表現，早在3歲左右，可能就會出現解開大鈕扣的動作表現；4歲半左右能夠扣上與解開中型鈕扣(約1.5公分直徑、雪花片大小)，當然這還要考量衣物的穿扣洞是否適當，不會太緊才能完成。

2017年12月27日下午，桃園區同德國小特教智能研討會，積木在療育上的應用!

這週診所的認知課程剛好教到這個，就來跟大家說說我怎麼教孩童的吧!

孩童可以開始理解上面下面的概念，實際年齡最早大概是從2歲到2歲半過後才開始，這時候孩童理解的關係通常是配合手勢動作、身體部位或物品來理解，像是要求孩童坐下來(坐到椅子上)、走道樓梯或斜坡上來、溜下來(滑梯)、黏在身上或放下來(東西放下)、疊上去或放下去(置物櫃子)。如果沒有了這些的提示，單純要求孩童針對兩個物件，描述相對的上下關係，孩童還無法理解，表達出來，直到3歲3個月過後，這樣單純物件的上下中間概念，才會出現，也才會出現"月亮在屋頂上面"、"糖果放在籃子中間"、"鞋子在椅子下面"等話語，不過要注意的是，這裡的中間語詞，比較多的含意是"在裡面"，順序前面、中間、後面的概念，還要到較晚的年紀才會出現。

個人的蜂巢積木作品，幻象2000!

可惜的是自己還抓不到拍照的角度，總覺得照不出目視下的立體感，看來還要花些時間跟攝影專長的朋友請益。

依據發展檢核表來說，大概在幼兒1歲半到2歲半之間左右，對於顏色的配對能力便會出現，指的是，在明確顏色提示下可進行同一顏色物件的分類配對：過了半年，孩童理解能力更加進步後，會開始根據舊有經驗，將物品依據關係性來做連結，因此就算是黑白照片也可以找到物件原始的正確顏色來，這時發展年齡在2歲到2歲半間；當你問孩子紅色在哪裡?哪裡有紅色的東西?孩子還可以正確地指出來時，這時發展年齡應該有到達2歲半到3歲間；最後你問孩童說這是甚麼顏色?蘋果是甚麼顏色的?孩童可以正確地應答出來時，這樣的發展年齡又多了半年，到達3歲半到4歲間。

根據這樣的發展順序，在教導孩童顏色概念時，自己製作了兩張顏色認知表單，是WORD檔案，來教導孩童，從顏色配對能力，以理解的方式，引導他們建立顏色命名指認的能力來。

幾乎所有人都有被叫綽號的經驗，這些綽號有好有壞，有喜歡有討厭，怎麼應對，對某些人、孩童來說，也有應對上的困難。

上週停了一週，因為決定放自己假，跑了一趟新中橫台7甲與台14甲線，找尋季節限定的好滋味!

診所的治療課，總會遇到讓人勞心的小孩，還有他們身邊盡心盡力的家長們。

這類的孩童中，有情緒行為問題的孩童，更是讓人頭痛，每每在耗盡精神氣力後，卻可能還是改善不了多少~