張逸哲職能治療師

萬聖節快到了唷!治療師在的社區，有一位很認真的里長喔；每一年的萬聖節，他都會通知里內的各個商店、診所、補習安親教室....等商家，在節日當天，帶著每一位精心打扮的孩童遊行，只要看到商店門口有掛起南瓜吊燈，就可以"不給糖就搗蛋"喔!小孩子雖然上小學了，但還是會想要去，既然面具他們自己做好了，那老爸就來幫忙做個應景的提袋，給他們裝糖果吧!

寫完視知覺概念下，建議的注音符號書寫訓練方式(下)後，檢視內容，好像有點凌亂，再花點時間幫大家以白板筆整理一下，大家看來應該會比較清楚些，幫助應該也較大，若不考量以後文字書寫簿書寫結構表現，但就注音符號來說，這樣應該會更好喔!參考看看吧!!!

一開始的注音符號表。

快邁入十一月了，大多數的小一新生，下週應該會面臨注音大會考，今天晚上再來熬夜一下，把注音符號的訓練方式補完吧!

這週要說的是注音符號"ㄣ"、"ㄑ"、"ㄦ"的延伸，還有沒有寫到的"ㄔ"。

上週寫完了七個注音符號，這週繼續加油。這週的注音符號會有三個基本型態，分別由"ㄏ"、"ㄨ"、"ㄥ"延伸出來。

上一篇參考視知覺概念發展，來建議的數字書寫方式，意外地造成大家迴響，很高興可以幫助大家解決部分問題。這一週就來想想看注音符號怎麼練習吧。

小孩子在開始學習書寫數字時，因為視知覺的概念發展能力還不是很好，

常常會有書寫出鏡像字、字體結構表現不佳的狀況，雖然老師和治療師可能在評估過後覺得沒問題，

之前先補上了理解式乘法教導後，孩童實際記憶覆寫出整個乘法算式來的過程，

回頭才發現，實際的教法，好像還未補上部落格裡，在這裡就來補上吧。

今天的課，來的小朋友不多，且是最後的實際觀察，自己操作階段，

這樣的機會，好吧，來想想下一階段的作品怎麼做吧!

這也是哥哥一開始接觸時的作品，教了他這個積木的特色後，

他一開始做出的其實是平面圖像，後來再教他怎麼變成立體的組合方式後，

上次只看到一顆冥王星，以為孩子拆掉了，沒想到隔天問哥哥，

哥哥才慢條斯理地去他的玩具間翻出了其他的七顆來，