幼兒顏色理解式教法!從配對延伸至命名指認。 @ 張逸哲職能治療師

依據發展檢核表來說，大概在幼兒1歲半到2歲半之間左右，對於顏色的配對能力便會出現，指的是，在明確顏色提示下可進行同一顏色物件的分類配對：過了半年，孩童理解能力更加進步後，會開始根據舊有經驗，將物品依據關係性來做連結，因此就算是黑白照片也可以找到物件原始的正確顏色來，這時發展年齡在2歲到2歲半間；當你問孩子紅色在哪裡?哪裡有紅色的東西?孩子還可以正確地指出來時，這時發展年齡應該有到達2歲半到3歲間；最後你問孩童說這是甚麼顏色?蘋果是甚麼顏色的?孩童可以正確地應答出來時，這樣的發展年齡又多了半年，到達3歲半到4歲間。

根據這樣的發展順序，在教導孩童顏色概念時，自己製作了兩張顏色認知表單，是WORD檔案，來教導孩童，從顏色配對能力，以理解的方式，引導他們建立顏色命名指認的能力來。

首先要準備3-6種物品，分別是蘋果、草莓、香蕉、黃玉米、高麗菜和西瓜，還有兩張照片，天空與大海，若怕孩童理解困難，建議只要先準備蘋果、香蕉、高麗菜和天空的照片四樣就好。

一開始要以常用的、喜愛度高的水果、蔬菜等實際物品配對，是為了協助孩童在最普遍、使用性最高，常接觸的物件下，快速建立顏色配對的概念；因此物件準備好後，可利用不同顏色的色紙，引導孩童注視後，再將蘋果香蕉高麗菜與天空的照片放在同樣顏色的色紙上；第二次，再將草莓玉米西瓜與大海的照片一樣放在對應的色紙上，若可以順利完成，便可以確定孩童的配對關係已經建立。在進行的同時，可配合著"蘋果紅色、香蕉黃色、菜菜綠色、天空藍色"等口語，引導教導孩童建立初期對顏色的口語指認命名概念。

第二個步驟要準備的是四個顏色的大雪花片各六個(或積木等有顏色的操作物件)，還有一張彩色圖片配對表；第一次的做法是邊拿取雪花片邊說出口語命名提示語詞來，如拿紅色的，便說"蘋果紅色的雪花片"，給予孩童，讓孩童放在對應的物品上；等第一輪的基本顏色4個圖案，包括蘋果、香蕉、高麗菜、天空都放完後，接下來要說的是"蘋果紅色的草莓、香蕉黃色的玉米、菜菜綠色的西瓜、天空藍色的大海"，在說完的同時拿取相對顏色的雪花片，交給孩童放置在表上來做配對。

進行數次後，再來便是以表格來問孩童囉!一開始會先選定一個顏色，如果是蘋果，便可指著表上的圖案對著孩童說，這是蘋果紅色，引導讓孩童跟著說出顏色來，再找尋對應雪花片來放置，若孩童跟著命名說出的表現不錯，接下來就以問句問說"這是蘋果?"讓孩童接續說出顏色來，才拿取雪花片來放置。當放完蘋果圖案後，便指著草莓說，這是蘋果?這時我會停頓下來，看看孩童能不能順利說出"蘋果紅色的草莓"來，若沒有便會持續教導孩童跟著仿說出來，依序進行完四個顏色、8個圖案、24格的雪花片顏色放置配對。

孩童建立部分顏色指認命名概念後，再來要使用的是黑白圖像對表，這時要開始看看孩童能不能將建立的顏色配對、指認命名概念逐漸表現出來，開始的方式如同彩色配對表所做的，先以彩色的雪花片，讓孩童進行配對，若無法完整配對，可先提供孩童實際水果、還有情境或相片的提示，讓孩童在提示下來完成配對，此時一樣同步提供聽覺顏色命名上的提示語詞，包括蘋果紅色、香蕉黃色、菜菜綠色、天空藍色，慢慢減少提示語詞，轉而讓孩童自己表達說出或獨自完成。等物件配對─顏色配對概念完備後，再來以第二種方式進行，引導孩童看著黑白圖卡，指著蘋果，說出提示詞"紅色的"!'ˋ孩童自己將聽覺提示與視覺提示結合，找出正確對應顏色的雪花片來配對；待完成蘋果顏色配對後，再來指著草莓說，這也是紅色的，要求孩童能不能跟著說出顏色名稱來，再拿取雪花片配對，並以蘋果、草莓、香蕉、玉米、高麗菜(菜菜)、西瓜、天空、大海逐一放置配對的順序，完成整個配對表。

進行完2次後，最後的引導方式是：以同樣的方式指著圖卡，問孩童說這是甚麼顏色?要求孩童自己先說出提示詞(蘋果、香蕉、菜菜、天空)後，再將顏色連結順著說出，反覆練習過後若能獨自說出，便出現了命名的先驅能力。等主要提示配對圖完成後，再來指著次要的配對圖，說"這是甚麼顏色的?"，若孩童回應不出，讓孩童試著看看左邊的主要提示圖，引導他說出"蘋果紅色"來，然後蓋住蘋果圖案，指著草莓圖案，再問孩童一次"這是甚麼顏色?"，看看孩童能不能自己說出來，這樣反覆練習，直到孩童能獨自說出加了提示詞的4個顏色命名語詞來。